你好台湾网12月3日消息  福州市委办公厅、市政府办公厅公布《福州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》，揭开了福州市事业单位岗位设置管理的改革的序幕。这一政策一出台，就引发了老师们的热议。岗位如何定级、岗位结构比例怎么划定、绩效工资制定如何实施成为热议焦点。

　　记者昨日获悉，关于教育系统所属事业单位，如何执行事业单位岗位设置管理新方案，相关部门正在着手研究制定具体的操作细则，会尽快向社会公布。
 
　　岗位定级 如何与原职称挂钩？

　　如今的中学老师，职称共分为三级，分别对应高、中、初岗位。而新的岗位设置方案称，专业技术岗位将分成13个等级，其中高级岗位分7个等级，中级岗位分3个等级，初级岗位分3个等级。在采访中，多数老师希望，新岗位定级应该与原有的职称挂钩，不取消原来的职称进行重新划分，只是在每个职称级别里再细分等级。

　　岗位比例超标 老师级别会下调吗？

　　“我们学校已有高级教师60多名，占所有在职教师的45%。按照新的岗位设置方案，市属学校高级岗位占26%，我们学校远远超标。”昨日，一名达标中学的老师说，高级岗位超标的情况，在一级达标中学很常见。

　　据了解，由于前几年在教师职称评定时，一些优秀的老师可以不占用本校职称数限制，直接采用绿色通道的方式，考取高分而取得职称。这种绿色通道，称之为“选青”。

　　然而，新岗位设置方案规定，全市高、中、初岗位之间的结构比例总体控制目标为1∶3∶6。有老师担心，如果某学校现有的高级岗位已超过新方案提出的控制目标，也许就意味着一部分老师的级别将下调。

　　绩效工资制度 将如何实施？

　　《福州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》称，事业单位将实行岗位绩效工资制度。这意味着今后老师干多干少、干好干坏，在收入上将有差别。

　　据了解，公立学校对教师业绩的考核，更多时候是停留在荣誉考核上，无法与老师收入挂钩。今后实行绩效工资制度，必然要求对老师的工作实行量化考核。但是教师的工作很难量化，究竟以什么标准判定绩效，也成为老师们所关心的问题。

　　闽江学院附中校长刘俊认为，绩效考核制度可能会结合工作量、工作效益、学科性质等综合考量。也有老师认为，绩效考核时，若将老师所带班级的成绩作为一项重要的参考指标，可能会加重应试教育的倾向，不利于老师关心学生的身心成长。